|
|
|
|
:היפרגוילביב .61-57 ,40 ,דחוימה ךוניחה .תולובג ןיא היצרגטניאל ,(1996) .ח ,ינורהא .47-45 ,37 ,דחוימה ךוניחה .הכנ הרבח וא הרבחב תוכנ ,(1993) .א ,רקיחא .44 ,37 ,דחוימה ךוניחה ?המ זא - םלשומ וניא דחא ףא ,(1993) .ב ,ירורד תוכרעמ תומר תאצוה .דחוימה ךוניחה תבשחמל םיוק ,(1979) .ש ,סקז .מ"עב ךוניח .ליגרה ךוניחה תורגסמב בולישה תינכת .1998 יאמ ,(ב)9/חנ ל"כנמ רזוח .תוברתהו ךוניחה דרשמ .תוברתהו ךוניחה דרשמ .הדימל ייוקל .1993 רבמצד 'ד דחוימ ל"כנמ רזוח דחוימה ךוניחה לש וכרדב םישדח םינווכה תניחב ,(1989) .ש ,דה ,.מ ,ןח .הדמע ךמסמ ,1988 - דחוימה ךוניחה קוח תקיקח םע .הליגרה תכרעמב הדימל ייוקל םידלי בולישל םילדומ ,(1993) .י ,רזייל .13-12 'מע ,ךוניחה דה תודוקנו תויזחת ,תובשחמ :21-ה האמב דחוימה ךוניחה ,(1996) .י ,רזייל .44-38 ,40 ,דחוימה ךוניחה .ןוידל .ת"פומ ןוכמ תאצוה .הליגרה התיכב גירחה דליה בוליש ,(1995) .ל ,ידורמנ ךילהתב הבישח ינוויכ :דחוימה ךוניחה קוח ,(1996) .א ,ינימינב-רונמ .51-45 ,40 ,דחוימה ךוניחה .םושייה םינוויכה תניחב ,(1992) ,דחוימ ךוניחל ףג ,תוברתהו ךוניחה דרשמ .דחוימה ךוניחה קול תקיקח םע דחוימה ךוניחה לש וכרדב םישדחה .10-6 'מע ,ךוניחה דה .ךוניחה תכרעמב הדימל ייוקל ,(1993) .ר ,ןורדק .הליגרה התיכב םידחוימה םייכוניחה םיכרצה לעב דליה ,(1992) .ח ,ןנור .91-75 ,(7)1 ,םוקישבו דחוימ ךוניחב תויגוס ךוניחב תויגוס .ליגרה ךוניחב םיגירח םידלי לש םתללכה ,(1997) .ח ,ןנור .2 ,12 ,םוקישבו דחוימ ,ב"ע ,ךוניחה דה ?דחוימה ךוניחה לע רתוול רשפא םאה ,(1998) .ח ,ןנור .9-8 'מע ייוקל םידלי תחלצהל םירושקה םימרוג ,(1992) .ת ,זראו ,.ש ,ןמלוש .ךוניחה דרשמל רקחמ ח"וד .רפסה תיבב הדימל בוליש יפלכ ליגרה ךוניחב םירומ לש תודמע יוניש ,(1991) .צ ,ןמטכש .59-54 ,13 ,םיפד .תוברעתה תינכתו םייריפמא םיאצממ :תוליגר תורגסמב גירחה Bender, W.N. (1989), The other side of placement decisions:
Assessment of the mainstream learning environment.
Remedial and Special Education, 9(5), 28-33.
Davis, W.E. (1989), The regular education Initiative debate: Its
promises and problems. Exeptional Children, 55, 440-446.
Hallahan, D.P., Keller, C.E., McKinney, J.D., Lloyd, J.W.,
Byron, T. (1988), Examining the research base of the regular
education initiative efficacy studies and the adaptive learning
environmemt model. Journal of Learning Disabilities, 21, 29-35.
Jenkins, J.R., Pious, C.G., Jewell, M. (1990), Special education
and the regular education initiative: Basic assumptions.
Exeptional Children, 56, 479-491.
Kauffman, J.M., Gerber, M.M., Semmel, M.I. (1988), Arguable
assumptions underlying tje regular education initiative. Journal
of Learning Disabilities, 21, 6-11.
Kauffman, J.M., Hallahan, D.P. (1995), The Illusion of Full
Inclusion. Texas, Pro-ed.
Madden, N.A., Slavin, R.E. (1983), Mainstreaming students with
mild handicaps: Academic and social outcomes. Review of
Educational Research, 53, 519-569.
Meiger, C.J.W., Pijl, S.J., Hagarty, S. (Eds.) (1994), New
perspectives in special education: A six country study of
integration. London:Routledge.
Reynolds, M.C., Lakin, K.C. (1987), Noncategorical special
education: models fir research and practice. In: M.C.Wang,
M.C.Reynolds, I.J. Walberg (Eds.). Learner characteristics and
adaptive education. Oxford: Pergamon Press.
Reynolds, M.C., Wang, M.C., Walbery, H.J. (1987), The
necessary restructuring of special and regular education.
Exeptional Children, 53, 391-398.
Stainback, W., Stainback, S. (1984), The rational for the special
end regular education. Exeptional Children, 52, 411-415
.
Stainback, W., Stainback, S., (1987), Integration versus
cooperation: a commentary on "Educating children with learning
problems: A shared responsibility. Exeptional Children, 54,
66-68.
Wang, M.C., Birch, J.W. (1984), Comparison of a full-time
mainstreaming program and a resource room approach.
Exeptional Children, 51, 33-40.
Will, M.C. (1986), Educating children with learning problems: A
shared responsibility. Exeptional Children, 52, 411-415.
Zigmond, N., Baker, J. (1990), Mainstream experiences for
learning disabled students (Project Meld); Preliminary report.
Exeptional Children, 57, 176-185.
|